學校軟化水直飲水設備去除膠體、懸浮物、重金屬、微生物等顆粒物，為學生提供安全健康的直飲水。
    很多經(jīng)濟條件不發(fā)達的地區(qū)，學生普遍直接飲用飲自來水，而且夏天生飲習慣更為普遍。我們應看到從大多數(shù)地區(qū)講，自來水受水源污染，超負荷運轉(zhuǎn)及自來水輸配管道的二次污染，影響終端自來水水質(zhì)差，很多衛(wèi)生指標超標，尤其水中鐵銹超超標，而且水質(zhì)越差的地方，是強致癌物質(zhì)，要強調(diào)一點，自來水是生活飲用水，不只是飲用水?，F(xiàn)在作為自來水的水源，污染程度也不容樂觀，所以除一些大城市原水保護好，水廠凈化條件*，終端水質(zhì)有保證才能生飲外，大多數(shù)情況不宜提倡生飲。從全國講，我們自來水廠的凈化工藝、學校軟化水直飲水設備及管理水平、自來水品質(zhì)、輸水管道等，還做不到國外能直接飲用的水平。

 飲開水：由于自來水存在二次污染和異味問題，為保證學生飲水衛(wèi)生，有些學校備有集體鍋爐和熱水機，把自來水燒開供飲用。把“有問題”的自來水燒成“開水”飲，而開水只是把水中微生物殺死，原來自來水中殘留的重金屬、有機物等污染物仍然留在水中。所以自來水還是在學校通過進一步深加工后再燒成開水飲或直接飲用為好。
    學生自帶水：現(xiàn)在學生自帶水很普遍，而且種類多樣，有純凈水、蒸鎦水、各種可樂及飲料，品牌、容器也各式各樣。自帶水家長、學生都麻煩，每天離家時多一項“各水”程序，另外影響學校教室、書桌等的整潔環(huán)境，同時也容易產(chǎn)生學生間互相攀比的現(xiàn)象。
      從小賣部買飲料：經(jīng)濟狀況比較好的家庭，為了怕自帶水麻煩，家長每天給學生一定的零花錢到學校附近的小賣部買飲料。自帶水還是備學生“解渴”，而學生除了非?？蕰r買礦泉、純凈水來解渴外，大部分是為解饞而買可樂、雪糕之類的冷飲。這種方式容易養(yǎng)成學生隨便花錢不懂節(jié)約的習慣，更有的學生把家長給買飲料的錢用在玩上，這也容易造成學生之間的攀比現(xiàn)象。
     桶裝飲用水：不少學校引進IC卡智能飲水機，買卡打水，每杯1角至5角不等，由于IC卡不“智能”，水價高，二次污染嚴重，水質(zhì)難以控制，送水及IC卡管理麻煩等問題己令許多學校飲水機“停工” 。

綜上所述，學生飲水問題的確值得*門高度重視，學校飲水工程必須以安全、衛(wèi)生、價廉、方便為依據(jù)，否則難以普及。實踐證明，鄭州七中直飲水工程實施幾年來，由于直飲水充足任飲，學生的飲水習慣大為改觀，家長既省錢又安心，學生飲水既安全又方便，學校既整潔又易管理，正所謂一舉三得。